A EE José Serafim Ribeiro comemora 40 anos

No dia 23 de agosto de 2013 a EE José Serafim Ribeiro Comemorou 40 anos, com uma grande festa. Alunos e funcionários participaram e se envolveram na comemoração. Tivemos a escolha da rainha e princesa

CONVITE DESFILE CIVÍCO

3º PARADA DA LEITURA

Aconteceu no dia 13 de agosto no período matutino e vespertino na E.E José Serafim Ribeiro a 3º Parada da Leitura. Onde todos os alunos, professores e funcionários param o que estão fazendo e se dedica a 20 minutos de leitura. O principal objetivo é criar o habito de ler e gosto pelos livros não só nos alunos  embora sejam o principal alvo, unindo a escola em busca de um objetivo comum. Ao toque do sinal  para a segunda aula os alunos fazem uma pausa na matéria que está estudando e se concentram nos livros.

33ª Ofi Ciências- EE José Serafim Ribeiro Jaraguari/MS

No dia 27 de julho sábado, aconteceu na EE José Serafim Ribeiro a 33ª Ofi Ciências. Alunos da Universidade Federal de Mato Grosso do sul Vieram e passaram o dia realizando oficinas praticas com os alunos da escola.

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PROJETO LINGUAGEM MATEMÁTICA

Escola Estadual José Serafim Ribeiro

Coordenação de Matemática

PROJETO

LINGUAGEM

MATEMÁTICA

Jaraguari / 2013

I – Identificação:

Escola Estadual José Serafim Ribeiro

Projeto: Linguagem Matemática

Tema: Conteúdos do Ensino Fundamental e Médio

Clientela: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Disciplina: Matemática

Ano: 2013

Mês: Março e Abril

Turno: Matutino e Vespertino

Professores envolvidos: Adilson José Francischini,                                          

                                         Thiago Enrique Mota Souza

Diretora: Ana Luiza Cavalari Espíndola

Coordenadora: Maria Patrícia Loureiro Pinheiro

 II – Introdução

No estudo da matemática, o aluno esbarra na leitura de problemas em que não consegue interpretar. A leitura e a elaboração de métodos para resolução de problemas tem sido o grande problema na educação matemática.

III – Caracterização do problema

A má interpretação na leitura do texto matemático

IV – Justificativa

O aluno não interpreta o texto fazendo sua leitura adequada; ao ler o texto deve-se tirar dele seus dados e o que se pede para começar a resolução do problema. Na maioria das vezes o aluno só olha para os números, não sabe interpretar.

V – Objetivos

Geral: Proporcionar ao aluno momentos de pesquisa e estudo, fazendo com que o mesmo numa linguagem simples e clara conceitue e exemplifique termos usados na disciplina de matemática durante o ensino médio.

Específico: O professor de matemática deve incorporar em suas aulas leituras de paradidáticos em matemática, para que o aluno possa pensar e interpretar matematicamente.

VI – Metodologia

Incentivar os alunos à leitura de paradidáticos em matemática, fazendo uma abordagem a cada livro lido pelo aluno. Fazer com que o aluno crie situações   (histórias, diálogos, redações, etc.) com alguns temas relacionados à matemática.

VII – Desenvolvimento

- Explanação a cerca do tema proposto;

- Formação dos grupos;

- Visitas ao laboratório de informática para pesquisar na internet e coletar o material referente ao tema;

- Pesquisa em livros didáticos e dicionários para complementar;

- Exposição do material confeccionado 

Simulado do Projeto Linguagem de Matemática

EE José Serafim Ribeiro

Jaraguari,    de Abril de 2013

Diretora: Ana Luíza Cavalari Espíndola

Coordenadora: Maria Patrícia Loureiro Pinheiro

Coordenador de Matemática: Jacson José

Professor:

Aluno(a):_____________________________________________________________

Turma:_______

TESTE DE LINGUAGEM MATEMÁTICA

1- Escreva abaixo o significado dos símbolos matemáticos.

+  ____________________________                        ∞ __________________________

-  _____________________________                        π ____________________________

x  _____________________________                         ! _____________________________

| | ____________________________                           ≥  ____________________________

∑ ____________________________                            ≠ ____________________________

=  ______________________________                      ≅  ____________________________

  

∅  ______________________________            

∉  _______________________________            

<  _______________________________

> ________________________________

≤  ________________________________

2- Enumere os significados de acordo com as seguintes palavras.

1- CONSECUTIVO             2- CONGRUENTE                               3- CONSTANTE

4- COROLÁRIO                  5- CENTENA                                         6- AMOSTRA  

7- APÓTEMA                       8- ARESTA                                 9- BISSETRIZ

10- DENOMINADOR           11- DIFERENÇA                      12- HEPTAEDRO

13- MEDIATRZ                   14- PERÍMETRO                               15- PERPENDICULAR

16- QUOCIENTE

(   )Na fração é o número que fica em baixo.

(   )Um valor que não muda.

(   ) A interseção de duas faces de um sólido.

(   )Duas retas que se interceptam formando ângulos retos.

(   )Um conjunto escolhido para representar uma coleção ou população.

(   )O resultado de uma subtração.

(   ) são números que se seguem, por exemplo, 4, 5 e 6.

(  )Segmento de reta perpendicular ao lado de um polígono traçada a partir do centro do mesmo.

(   )Medida do contorno de uma figura geométrica plana.

(   )São figuras que têm a mesma forma e a mesma medida.

(   ) Poliedro com sete faces.

(   )Grupo de 100 unidades.

(   )É a semirreta que divide um ângulo em dois ângulos congruentes.

(   ) O resultado de uma divisão

(   )Consequência imediata de um teorema.

(   )Reta perpendicular traçada ao meio de um segmento. 

IX OBMEP

A IX Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas - OBMEP 2013 aconteceu em clima de tranqüilidade no dia 04/06 e com freqüência superior ao esperado na Escola Estadual José Serafim Ribeiro. Os Gestores, professores e Técnicos, deram grande contribuição para o sucesso de mais esse Evento Escolar e os alunos compareceram em massa a esta avaliação da aprendizagem. A Escola José Serafim Ribeiro seguiu as recomendações quanto a aplicação dos instrumentais e cumpriu as orientações da Coordenação Geral da IX OBMEP. Ao mesmo tempo em que agradecemos o empenho de todos, reafirmamos o nosso compromisso com a melhoria da qualidade de ensino prestada aos nossos educandos. Prosseguimos em nossa caminhada buscando estratégias para continuar Educando com Responsabilidade.